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以下均为本人Gabriel备考时所写,如需引用请标注版权信息,本文章遵守 CC BY-NC-SA 4.0 知识共享协议,祝各位烤鸭考试顺利,早日与雅思分手

填空

填空题

1.基本按顺序出题,乱序可能性
句子<简答<无选项summary<有选项summary<图表
2.原文原词填空
极个别单复数注意
动词形式不需要修改
有选项summary选项可能和原文时态,词性等不同,不用在意

做题顺序

1.确定答案要求字数
有选项summary看NB,可复选
2.读题干+画定位关键词+判断空格词性/含义
同时记忆前后两道题,方便定位,避免漏读/乱序
有选项summary看选项词性
定位词优先顺序:地点,人名,专有名词(排除高频词,如标题词)>数字相关词(温度,时间,百分比,长度等)>普通名词>动词>形容词/副词,具体词>抽象词
特殊词:因并比转
3.原文锁定定位词,读原句找答案
4.确认答案:语法,逻辑,与题干信息不重复

填空题特殊词

1.表因果
因为:
because, as, since, in that + 从句, due to, as a result of, because of, owing to, according to, on account of, attribute to, put down to, be down to,
所以:
so, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence, as a result
导致:
result in, lead to, trigger, cause, prompt, generate, breed, contribute to, bring baout, induce, be responsible for, give rise to, pose
解释:
explain, illustrate
2.表并列
and, as well as, or, too, also, moreover, neither … nor …, first … second …, in addition + 从句, in addition to sth./v-ing, coupled with, one … the other, besides (除此之外还包括), apart from (有时 = except有时 = besides)
except= other than 除…之外
3.表比较
than, like, similarly, be similar to, the same as, compare to, differ, different, as … as, distinguish
4.表转折
but, yet, however, while, neverthless, nonetheless, whereas, instead, rather, although, though, despite, conversely, in contrast

判断

判断题

1.基本按顺序出题
2.多数题直接对应一个句子(细节题),少数需要结合几个段落解答
3.答题格式:True/False/Not Given与Yes/No/Not Given
答案可大写,小写,简写
True/False/Not Given多为说明文;Yes/No/Not Given多为议论文

判断题解题思路

1.True/ Yes —— 相符
多为同义替换,要求主语一致 + 方向一致
2.False/ No —— 互斥
多为主语一致 + 方向相反
3.Not Given —— 无法确认
情况1:
主语原文中无提及
情况2:
主语原文中提及,但未提及方向

判断题做题顺序

1.确定答案要求格式:True/False/Not Given与Yes/No/Not Given
2.通过题干 + 选出题干定位关键词
一次同时记忆2道题,若读到第二题表达但第一题前文未找到:原文未提及选Not Given/漏读/乱序(极少见)
定位词优先顺序:地点,人名,专有名词(排除高频词,如标题词)>数字相关词(温度,时间,百分比,长度等)>普通名词>动词>形容词/副词,具体词>抽象词
特殊词:因并比转
3.原文锁定定位词,读原句
4.对比

判断题对比焦点

1.主语是否一致
2.比较关系是否存在/正确
题干中出现same, similar with, more, less等表比较的词,注意文章中是否有比较(原文可能只是并列and, or);注意比较关系是否一致
3.因果关系是否一致
涉及原因/目的,在原文中和题干的内容不相关/没提及,写False/No
4.程度词是否准确
题干中出现only, most, little, few, all等表示绝对意思的词,注意文中有无反例
5.主干谓语结构是否正确
6.时间,地点是否一致

判断题小贴士

1.绝对表达倾向选False/No;委婉表达倾向选True/Yes
绝对表达:
only, must, little, few, all, never, entirely等; the best等最高级
委婉表达:
may, could, would, in general, not all, not always, not necessary, possible, probably, likely, seem to, appear to
2.不要因答案概率分布有些奇怪而修改答案
3.不纠结模糊程度的比较,方向一致即正确

List of Heading(LOH)题

LOH

1.文前出题(笔试)
2.考察段落大意/主旨,Paragraph和Section
3.答案唯一,不复选,题目中的example答案选项可排除
4.题目有序,选项乱序

做题顺序

1.审题三划 + 通读选项理解大意抓关键词 + 做预测
三划:划去例子对应段落,例子答案选项看,不出题段
关键词:人名,地名,专有名词等大写词(不高频),方向词,信号词
信号词:problems, reasons, cause, impact, effect, inflence等(多为靠前段落),change, views, future等(多为靠后段落)
预测原文可能出现表达
2.读原文(两种策略)
策略一:读每个段落首,二,末句
策略二:通读整个段落,精度长难句主干结构(谁做了什么),略读从句,例子等,预测段落结构,看not only找but also,看first找second
重点关注段落总结句(so, thus, therefore等)和转折句(but, however, despite等)
段首句包含even, even though, although, in spite of, despite, beyond时,可能包含上段主题
3.对比
注意同义替换
读每个段落时多次对比各种选项,筛选出相近Headings; 问自己“我现在想选的这个Headings内容/观点在该段的哪个部分提到了?”
有多个备选时回顾段落结构确认段落想强调的主旨; 问自己“哪个Heading更加贴切主旨?”
时间来不及,选最有把握的选项
并不是每个Heading都能够涵盖段落的全部内容,选一个合适的即可

匹配题

分类

1.特殊词匹配
人名,国家,公司名,时间等特殊词
2.归类匹配
3.句首句尾匹配
4.段落信息匹配(大BOSS)

特点

1.乱序出题
句首句尾匹配一般顺序,有小概率1-2乱序
其余三种题型全部乱序
2.可能复选
题目有NB(多出现在特殊词匹配,段落匹配中)
选项数量少于题目个数时(多出现在分类匹配中)

特殊词匹配题做题顺序

1.审题 + 通读题干抓关键词
确认特殊词类型(人名,地名,时间等)
确认是否有NB,可复选(You may use any letter more than once)
通读题干,做方向词,便于定位和提升对比效率
2.定位(两种策略)
策略一:
快速扫读原文,无需理解文章,找出所有特殊词,在原文标注——圈出,在对应页边距标出简写
策略二:
平行阅读法,阅读全文,与其他题一起做;每找出一处特殊词,在原文中标注,并精读对应句子
3.对比(对应两种策略)
对应策略一:
统计所有原文中已标注特殊词出现频次,按照频次由少到多的顺序依次阅读原文(特殊词选项<=5); 根据所读内容对比选择最符合原文内容的答案,若不符则按由少到多顺序继续找下一处
对应策略二:
将所读内容和答案对比:不符合回原文继续重复第二步直到选出答案
PS:时间来不及的情况下,倾向于选出现频率最高的选项;答案分布一般比较平均

分类匹配题做题顺序

1.审题 + 通过题干抓关键词
题干与选项,二者选一方(较短的)回原文大体定位
优先找容易定位,非文章主题的类别:文章主题类别的可用排除法筛答案
2.定位
以选项大体定位后:回题干记忆关键词到原文定位找答案
以题干大体定位后:直接在原文定位找答案
3.对比

段落信息匹配题特点

1.乱序出题
2.考察细节题非主旨——和LOH最大区别
此类题题干仅对应原文1-2句话,但题干概括且抽象,难定位
需要我们做预测
3.最难题!建议放所有题最后做

做题顺序

1.审题 + 通读题干理解大意抓关键词 + 做预测
确定有无NB;有,大概率不必然复选;无NB,可用排除法
通读题干:名词 + 介词;特殊疑问词
题干中an account of, a refrence to, a description of, an explaination of在此均表示“描述,提及一件事”,无实际意义可省略
题干中表达对象为复数,说明原文不止一个对象
预测原文可能出现表达(信号词)
2.回顾自己做题目 + 观察有无和题干相似信息
有,回到对应段落验证细节,若符合则选择
无,进行第三步
3.阅读首二末句 + 初步判断段落主旨与题干是否相关
相关,继续阅读段落中间内容,确认题干细节和原文表达是否相符
不相关/不相符,继续阅读其他段落

句首句尾匹配题做题顺序

1.通读题干 + 选出题干定位关键词
记忆题目时同时记忆前后两道题,方便定位,避免漏读/乱序
先做易定位词,利用相邻题目卡位
定位词优先顺序:地点,人名,专有名词(排除高频词,如标题词)>数字相关词(温度,时间,百分比,长度等)>普通名词>动词>形容词/副词,具体词>抽象词
特殊词:因并比转
2.带入选项筛选
此类题仅凭题干不容易定位,需要留意选项含义进行筛选
将选项带入题目,排除不符合逻辑选项,可疑选项保留选出定位词一起在原文中定位
3.原文锁定定位词,读原句找答案
4.将答案代入题干,确认答案

全篇阅读答题顺序

题型情况:
1.顺序题型:
填空(基本顺序,细节),乱序可能性:句子<简答<无选项summary<有选项summary<图表
判断(基本顺序,细节)
句首句尾匹配题(基本顺序,细节)
细节单选(顺序,细节)
2.乱序题型:
特殊词匹配题,分类匹配题,段落信息匹配题
多选题
List of Headings(主旨)
例外:标题单选题,主旨单选题(主旨)

阅读答题方法

方法一:先细节题,后主旨题

填空题,判断题最先
特殊词匹配题,句首句尾匹配题,细节单选题,分类匹配题,多选次之
段落信息匹配题,List of Headings题,标题单选题和主旨单选题最后
优点:先易后难;保证基础分;细节题部分对部分主旨题有帮助
缺点:未按行文逻辑阅读,对部分乱序题和极细节题有影响;重复阅读原文,耗时

方法二:平行阅读法

尽可能不重复阅读,每读完一段原文,做完和该段相关的所有题目,不论题型
1.审题
顺序题(填空,判断,单选)看第一,二题
乱序题(LOH,匹配,多选)全看,做关键词标注
关键词优先顺序:地点,人名,专有名词(排除高频词,如标题词)>数字相关词(温度,时间,百分比,长度等)>普通名词>动词>形容词/副词,具体词>抽象词
2.读原文,遇到顺序题,写答案 + 几下一题;每读一段,扫乱序题题干,有相关信息,解决;无,下一段
3.重复
优点:不打破原文行文逻辑,更省时;更好应对乱序题,极细节题
缺点:需要多任务处理;关键词记忆较困难;阅读能力要求高,需要多次练习

选择题

分类

1.单选题:
细节单选题
标题单选题:What is the best title/ subtitle for Reading Passage 3/ the article?
主旨单选题:purpose/aim
2.多选题

特点

1.单选题特点
顺序出题(细节单选题)
选项多分布在同一个段落(细节单选题)
最后/最前一题(标题单选题)
同LOH题相似(主旨单选题)
2.多选题特点
选项乱序
选项可集中可分散

判断思路

1.正确选项
有多处同义替换,要求主语一致 + 方向一致
2.错误选项
方向相反
原文相关/不相关事物进行比较,原文并列/不存在比较
极端描述,和原文不符:all, only, extremely, must等
张冠李戴
原词重现,但逻辑与原文不同
PS:可把选项当判断题,同样思路

做题顺序

1.审题理解题目大意 + 题干为主抓关键词 + 选项为辅
注意明显定位词,方向词等简单定位词
以下情况侧重选项:
题干表达模糊,看选项理解题目意思;
题干出现高频词难定位,用选项中的词定位;
选项高度相似,关注选项中差异部分在文中找相似段落
记忆题目时同时记忆前后两道题,方便定位,避免漏读/乱序
定位词优先顺序:地点,人名,专有名词(排除高频词,如标题词)>数字相关词(温度,时间,百分比,长度等)>普通名词>动词>形容词/副词,具体词>抽象词
2.定位
3.确认答案,选最优选项

  • 1.最后做
  • 2.有引言段先读引言段
  • 3.读文章首段的首二末句,排除未提及的选项
  • 4.读文章末句/末段,选出答案

多选题做题顺序

1.审题理解题目大意 + 题干选项都看抓关键词
提高核对选项时的阅读效率
注意定位词,方向词等
定位词优先顺序:地点,人名,专有名词(排除高频词,如标题词)>数字相关词(温度,时间,百分比,长度等)>普通名词>动词>形容词/副词,具体词>抽象词
2.定位
3.确认答案,选与原文表达相符的答案

精读

1.学科核心词 + 生词
同一个类型文章单词重合度很高
2.同义替换 + 错题复盘
整理每道题的同义替换
错题复盘,分析怎么错非常重要
3.长难句训练
三行以上的长难句非常容易出题
看到长难句,习惯性地做一个主谓宾的切割
4.段落中心句位置与文章结构积累
试试只看首二末,是否能做出中心题,是否能快速定位细节题;训练只看”首二末“,大概就能知道这段讲什么